A szakdolgozat az erdélyi református kontextusban tapasztalható kiscsoportos katechézis hatékonysági kihívásaira reagál, amelyet a fiatalok csökkenő részvétele és a törékeny hitbeli elköteleződés jellemez, mindezt a romániai reformátusság 2,38%-os arányának (2021-es népszámlálás adatai) figyelembevételével. A kutatás központi kérdése az, hogy miként alkalmazható a motivációs interjú módszere katechetikai kontextusban úgy, hogy a hitbeli elköteleződés és a gyülekezetbe való betagolódás belső meggyőződésből fakadjon. Az elméleti keretet a gyülekezeti pedagógia, Elaine B. Johnson kontextuális tanuláselmélete (CTL), valamint Miller és Rollnick MI-modellje alkotja. A teológiai értékelés ekkleziasztikai, krisztológiai és etikai szempontrendszerre épül. A dolgozat eredményeként kidolgozza a motivációfókuszú katechézis koncepcióját és ciklikus folyamatmodelljét, amelynek gyakorlati alkalmazhatóságát kátéóra- és bibliaóra-tervek szemléltetik.